• 今天是:
  • 站内搜索:
  • 标志

    培养宝宝的情商,先关注Ta的神经心理行为发育

    新生儿行为能力的发现是近二十年来儿科领域的新进展,是由美国心理学家Peter Wolf 和荷兰的儿科学专家Prechtl开创的。

    越来越多的家长开始意识到宝宝神经心理行为发育的重要性,开始关注宝宝身心健康发展,试着学习破解宝宝行为发育奥秘,现在让我们进入神奇的宝宝世界来了解一下吧。

    研究发现新生儿具有6个意识状态,而新生儿对所有刺激的行为反应均决定于不断进行中的状态。

    1.安静睡眠(深睡)

    呼吸规则,眼闭合;无眼球运动,自然躯干运动限于有规律间隙的惊跳。

    2.活动睡眠(浅睡)

    眼闭合,眼球在闭合眼睑下快速转动;呼吸不规则,时有吸吮动作,躯体有不规则的低水平的活动。

    3.瞌睡

    眼可张开或闭合,眼睑闪动;可有不同水平的全身躯体运动伴轻微惊跳。

    4.安静觉醒

    婴儿眼睁开,眼神明亮、机敏,能集中注意力于视、听刺激源,活动少。

    5.活动觉醒

    眼睁开,活动多,四肢常有挺伸运动,外界刺激可引起活动增多,不易集中注意力。

    6.

    烦躁并伴有肢体急速运动,对感性刺激不宜引出反应。

    新生儿行为能力是新生儿先天遗传类型和宫内环境影响的综合表现

    婴幼儿感知觉的发展:婴幼儿早期认识活动中,感知觉占着主导地位。促进感知觉的发展是早期教育、促进智能发育的重要内容。

    视觉

    婴幼儿视觉功能的特点是:看到运动的物体能明确做出反应;新生儿容易集中注视对比鲜明的轮廓部分,婴幼儿容易注视图形复杂的区域、曲线和同心圆式的图案。34个月时颜色视觉基本功能已基本接近成人,但表现出对颜色的偏爱。

    听觉

    婴儿不仅能听到声音,对声音的频率也很敏感;

    能区别语言和非语言;能区别不同的语音;

    有很强的音乐感知能力;

    3~3个半月已能区别音色,6~7个月已能区别简单音调

    嗅觉

    新生儿出生时嗅觉中枢及末梢早已发育成熟。

    3-4个月时已能区别愉快与不愉快的气味

    味觉

    人的味觉主要有4:酸,甜,苦,咸

    味蕾在胎儿7-8周时开始发育,新生儿的味觉已经发育很完善。

    4-5个月的婴儿对食物味道的任何改变都会出现非常敏锐的反应。

    触觉

    包括:痛觉,触觉,温度觉及深感觉。

    新生儿痛觉已存在,但相对其他感觉不甚敏感。

    新生儿的触觉有高度敏感性。

    新生儿对温度也比较敏感,冷的刺激比热的刺激更能引起明显的反应。

    知觉

    知觉是对感觉的加工过程。知觉发生较晚,约在生后4~5个月时才出现明显的知觉活动。主要有空间知觉和时间知觉。

    性格的发展

    性格是个性的核心部分,它是指对己,对人,对事物比较稳定的态度。

    儿童时期性格发展的五个阶段:

    1信任感-不信任感(婴儿期)

    2自主感-羞愧及怀疑(幼儿期)

    3主动感-内疚感(学龄前期)

    4勤奋感-自卑感(学龄期)

    5身份感-身份混淆(青春期)

    婴幼儿的语言发展

    语言感知阶段

    2周:区分人的语声和其他声音;

    2个月:对说话时的情绪表现似乎有所反应;

    6个月:区分出不同语调

    发音阶段

    0~3个月:简单发音阶段

    4~7月:婴儿连续音节阶段

    语言-动作联系阶段

    7个月:对某些固定的音产生反应-如:自己的名字

    8~9个月:可以形成第一批语言-动作的条件反射

    11个月:语言-动作条件反射形成的快速时期

    学说话阶段

    1~1岁半:对言语的理解;单字词

    1岁半~3岁:语言发展非常迅速,单字词、双字词、简单句、复合句(6~10个字)

    3岁末:已掌握了最基本词汇,既掌握了最基本的语言,使婴儿的心理活动开始有了概括性。

    语言能力是智能水平的主要标志之一,也是智能发展的基础。

    语言发育落后的警告性迹象

    2月:不能对着熟悉的面孔或声音微笑

    3月:不能对着其他人微笑

    4月:不能模仿声音

    8月:不能咿呀学语,不能或没有兴趣参加“躲猫猫”

    12月:不能说单个的字,不能用姿势性语言,如挥手表示再见,或拍手,不能指认物体或图片

    18月:不能说15个单词,喜欢用姿势性语言而不是发音表示其需要,模仿声音困难,或运用元音或辅音受限

    2岁:相似的音发不清楚,不能被理解,不能模仿用词或动作,不能按简单的指令行事 

    语言训练的原则和注意事项

    制定适合孩子的训练计划:孩子的年龄、发展水平、兴趣所在,提供丰富的视觉、触觉等信息和环境,尊重和强调孩子自身的意愿,多一些欣赏和鼓励。

     

    我院常年开设儿童保健专科门诊

    周一至周六    坐诊医师 周正 刘畅等     门诊四楼

    www.thedecora.com
    友情链接:中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网  中国福彩网